На первоначальном этапе проектирования особенно необходима творческая фантазия, раскрепощенность мышления от сложившихся стереотипов проектируемого сооружения, умение находить принципиально новые варианты, максимально использовать свои знания. Существует мнение, что талантливый архитектор должен «увидеть» в своем воображении предмет своего творения.
Несмотря на равнозначность высказываний мастеров архитектуры о значении рисунка в процессе проектирования, следует констатировать, что значительное большинство из них придает рисунку важную роль. Так И. В. Жолтовский делится опытом: «Все стадии проектирования сопровождаются интенсивной работой над рисунком, наброском.
Это реальные следы, которые оставляет в своем, порою зигзагообразном движении, творческая мысль архитектора». И еще — мнение И. А. Голосова: «Особенно необходим и полезен рисунок на первоначальной стадии проектирования».
Освещая вопрос об изобразительных средствах первоначального этапа, следует отметить негативное явление, наблюдающееся в учебной практике архитектурного проектирования.
Значительное число студентов, получив тему и ознакомившись с программой и необходимым материалом, ведут поиск творческого замысла в мелком масштабе карандашом, или фломастером.
В этом случае работа на этапе творческого поиска не достигает желаемого результата, так как ограниченность используемых материалов и средств эскизирования в начальной стадии проектирования сковывает творческое мышление, а использовав большую часть времени, отведенного на проектирование, студент не успевает своевременно завершить проект.
С целью полнее раскрыть средства графической выразительности этапа творческого поиска, рассмотрим богатую практику мастеров мировой архитектуры.
